当我们关注考试时，我们关注的是什么？

10月底，优藤进行了本学期的期中考试，从紧张的复习到考试，再到后续的细致复盘，每一个环节都凝聚了同学们和老师们的辛勤付出与不懈努力。

在此，优藤有一封信给每一位同学。

这次考试，对于你的*我们感到非常骄傲，我们觉得你已经尽了*大的努力。

因为——

考试会知道，你最近的学习有没有松懈。

考试会知道，你是否在考场上具备强大的心理素质。

考试会知道，你学习过程中的疑惑和问题在哪里。

考试会知道，你接下来需要查缺补漏的地方在哪里。

考试会知道，你和心中那个“对手”的距离还差多少。

但你要知道的是，这些考试*其实并不能反应你是有多么的与众不同。

因为——

考试不会知道，你能给身边的人带来能量，你是一个值得信赖的人。

考试不会知道，你也许能写诗或者写歌，甚至你球也踢得很好。

考试不会知道，你去过多少美好的地方，能说出多少美妙的故事和经历。

考试不会知道，你是一个善良、有思想、可信赖的人。

考试不会知道，你每一天都在让自己变成一个更好的人。

你的分数只能告诉大家你的一面，但是它不能代表你的每一面。所以，分数只是分数，我们可以为自己的分数而自豪，但是请永远记住，人可以有很多种伟大的方式，而考试不是的一种。

国内外有各种考试，大家熟知的雅思、托福、A-level、SAT、AP等考试都是分数至上；还有GMAT、LSAT等考试，笔试*也占重头。所以，考试是肯定要考的，在哪里都躲不掉，“久经考场”的不仅是中国学生。

说到底，深受“唯分数论”的人不在少数，而且不分国界。不过，优藤作为教育者，有着一种更为科学健康的人生哲学和教育理念，也抱持着这样一种更为包容和积极的心态，去思考关于学生学习*的另一种“声音”，这是一种关于考试和*评估的教育哲学与实践。

优藤秉承着以“学习者为中心”的目标，对学生进行形成性评价，这种更为动态和科学的评估手段已经成为学校评价体系中一个重要的衡量指标。

老师对学生目前这个阶段的所有学业活动，学习态度，学习自信心，包括学生做出的种种努力都给予及时的反馈与指导，并能够使得老师根据学生进度调整和修正教学计划和内容；而学生们则能够根据这些形成性评价，结合老师的指导意见，动态地主动调整个体的“自主学习”。即“为学习的评估”，而由此得出的评价也被称为形成性评价。

“把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，你还剩下什么？”优藤想鼓励我们的学生问问自己。

知识的细节忘记了随时可以找回，但是伴随终生的学习能力，思考习惯，求知欲，探索和研究精神才是孩子们一辈子都用之不竭的精神财富和安身立命的根本。

说到这里，关于考试到底为了什么，是手段还是目的本身，我相信每个人都有了自己的答案。