共探教学新路径，赋能学子共成长 —— 优藤与新希望双语学校英语学术交流侧记

在教育国际化与多元化深度融合的当下，校际间的学术交流成为推动教育教学质量提升的重要引擎。近日，优藤与新希望双语学校开展了一场英语组学术交流活动，为双方英语教学的发展注入新活力，也展现了双方在培养学生英语能力上的积极探索。

交流伊始，优藤的老师就将独特的办学“秘籍”和盘托出：秉持“国际视野，本土根基”的教育理念，在英语教学方面，构建了“沉浸式双语+跨文化融合”的教学模式。采用全英文原版教材，这些教材涵盖了丰富的知识与多元文化元素，从语言技能、文化认知等多维度助力学生英语能力提升。

同时，优藤打造了“双师协同”教学体系，即外籍教师与中方英语教师共同备课、授课，外籍教师注重培养学生的英语思维与口语表达的地道性，中方教师则在语法、词汇等语言知识的系统构建上发挥优势，二者协同，让学生在英语学习中既能筑牢基础，又能接轨国际。

这种办学特色，为新希望双语学校的英语教学提供了国际视角下的参考范式，该校的英语教师们也从中汲取灵感，思考如何在现有教学框架内，更有效地融入国际元素，拓宽学生的英语学习边界。

优藤的老师带来了提升中学生英语能力的经验分享。他强调，英语能力的提升是一个“输入 - 加工 - 输出”的动态过程。在“输入”环节，要注重“可理解性输入”的多元化，除了教材文本，还可引入英语新闻、经典文学片段、TED演讲等素材，通过泛读与精读结合的方式，增加学生的语言积累。例如，针对高一学生，可以选取《经济学人》中的简易文章进行泛读，培养阅读速度与语感；对于高二学生，则可深入研读莎士比亚戏剧选段，分析语言特色与文化内涵。

外教James与新希望双语学校的英语教师们展开了友好且深入的交流。双方围绕“如何营造沉浸式英语课堂氛围”“跨文化交际教学的有效策略”等议题展开探讨。James分享了在优藤课堂中，通过“英语角”“文化主题周”等活动，让学生在真实语境中运用英语、感受多元文化的做法。新希望双语学校的教师则介绍了学校开展的“英语文化节”活动，以及在课堂上运用“任务型教学法”的经验。

在交流中，“交际语言教学法（CLT）”“文化自觉与文化认同”等专业术语频繁出现，双方从理论到实践，全方位交流教学心得。这种思维的碰撞，不仅增进了教师之间的了解与友谊，更促进了双方教学理念的融合与提升。新希望双语学校的教师们得以接触到外教的教学思维与方法，拓宽了教学思路；优藤的外教也从新希望双语学校的教师那里，了解到本土英语教学的优势与特色，为后续教学提供了新的思考维度。

此次学术交流活动，是优藤与新希望双语学校教育合作的一次有益尝试。它不仅促进了双方英语教学的专业发展，也为中学生英语能力的培养搭建了更广阔的平台。相信在这样的交流与合作下，优藤与新希望双语学校定能在英语教学领域不断突破，为学生们带来更优质的教育，也让家长们对孩子的英语学习与成长更具信心。

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